精心孕育·精彩綻放

一朵花兒的綻放

需要長時間的孕育

有充足的養(yǎng)分、適宜的陽光

花朵才會綻放的愈加熱烈

而每一堂高效課的精彩呈現(xiàn)

也離不開漫長的準備過程

精心的備課，深度的研課

課堂的呈現(xiàn)才會更加的豐滿

如果你走進過品華的課堂

可能會驚詫于老師們對于課堂氛圍的把控

激情高效、風格活潑、節(jié)奏輕快

大到每節(jié)課的重要知識點

小到某一道題的解答需要幾分鐘

老師們游刃有余揮灑自如

而這一切都離不開老師們

要求近乎嚴苛的備課研課

都說臺上一分鐘，臺下十年功

你只看到老師們在講臺上侃侃而談

殊不知，課前課后的他們

無時無刻不在為下一堂課做足準備

多元備

課前老師個人初備

備好課才能上好課

備課的過程就是認知、思考的過程

提前把課堂教學思路、教學細節(jié)

通過清晰條理、書面的的方式落實好

在品華每位老師上課前都會

精研教材、備教案（備教學思路和教學方法）

備導綱、限時練，精心選題提前自測

備重難點、備各種可能預見的問題

看，圖文并茂的手寫稿

凝聚了老師的認真和心血

梳理教學思路后

還會用心設計教學PPT課件

優(yōu)化并拓展課堂教學內(nèi)容

考究課堂板書，提高教學效果

通過個人初備環(huán)節(jié)

每一位教師各展身手

形成自己的教學觀點

讓課堂教學思路更多元開放

集體備

教研組集體備課（合作研）

一個人的智慧是有限的

只有集百家之長才能將力量發(fā)揮到極致

每一次教學思想、教學經(jīng)驗的交流

與碰撞都能擦出不一樣的火花

每天下午各科任課老師

都會齊聚一堂開展集體備課和研討

經(jīng)過合作備課，研究下一節(jié)課或下一階段

教學工作的整體思路和流程

明確每個科目、每講重點

一起打磨“導思議展評檢+練”每個教學環(huán)節(jié)

在教研組的細致討論下，研討共創(chuàng)

反復優(yōu)化迭代需要講授的內(nèi)容

最終把最優(yōu)的教學方案確定下來

特色備

結(jié)合各班級特點進行復備

只有各班教師教學方法特色化

才能因材施教呈現(xiàn)高效課堂

教出更優(yōu)秀更上進的學生

在集體敲定了教學方案后

任課老師再結(jié)合各班級學生的特點

對教案進行個性化調(diào)整

對教學內(nèi)容進行二次完善和檢查

從教案講義、知識大綱、課程體系、重難點

到課堂引入、互動方式、知識點提問、板書等

不斷提高教案實用性和科學性

精細磨出更適合品華學生的教學風格

聽評課

實踐檢測、優(yōu)化教學

教師聽課

為了讓一堂課更精彩

及時地發(fā)現(xiàn)課堂教學難點和問題

在授課前每位老師都會穿梭在各個教室中

互相聽評課，汲取優(yōu)秀教師的課堂教學經(jīng)驗

學習課堂上高效的教學方法、思路

同時也接受其他老師的互相“批斗”

及時地修正教學實踐中存在的問題

確保每一堂課都充分發(fā)揮價值

為后續(xù)的課堂優(yōu)化提升做足準備

在時間和條件允許下

上課前老師們還會私下進行模擬試講

相互間提點，發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)化教學方式

層層把關，嚴守課堂品質(zhì)

做到上課前胸有成竹

課后反思

總結(jié)經(jīng)驗 力促提升

每一堂課課后及時進行教學反思

保證設計有針對性有實效性

確保老師和學生每一節(jié)課都有所收獲

課下及時反思課堂教學“情境設計”

“上課效果”、“教學策略”

總結(jié)“精彩亮點”、“板書設計”

揚長避短、精益求精，不斷提升自我

為更高效的下堂課做好準備

在品華每一堂課的綻放

都是一朵花開

長時間孕育，精心呵護

直至驚艷亮相

老師們永遠

把第一次課留給自己

把最精彩的課留給學生

把常規(guī)工作做到極至

讓每一節(jié)課都自帶精品氣場