名師引航，鑄就卓越。今天的“名師談教學(xué)”，讓我們一起走近李玉國(guó)老師，欣賞衡系名師風(fēng)采，聆聽他對(duì)學(xué)生怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文的指導(dǎo)和幾十年來(lái)的教學(xué)感悟！
★
人物名片
李玉國(guó)，中學(xué)高級(jí)教師，曾任教于河北武邑中學(xué)，多次參加高考閱卷工作，編輯各種作文類書籍達(dá)五十部；在任教高三期間曾多次壓中全國(guó)一卷高考作文題，所教班級(jí)有二十多人考入清北，其中谷兆寧、張冬梅同學(xué)以全省總分第二名的成績(jī)考入清華。
★
►►►
作為衡系名師，您帶出了很多清北
等名校學(xué)生，那么您來(lái)廣宗太行中
學(xué)任教，對(duì)學(xué)校的高效“6+1”教學(xué)
模式有怎樣的理解？
李玉國(guó)老師：一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該有什么樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)呢？70年前的錢穆先生對(duì)此已有深入的思考。他認(rèn)為，衡量一所學(xué)校好不好，不僅要看“物質(zhì)上的” ，更要看“教授水準(zhǔn)和課程內(nèi)容”，而最難的是學(xué)生身上是否能體現(xiàn)某種“學(xué)校氣象”。廣宗太行中學(xué)的高效“6+1”課堂教學(xué)模式，可以說是衡水教學(xué)模式的精髓，它體現(xiàn)了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生機(jī)勃勃的“學(xué)校氣象”。
要想打造高效的課堂，讓學(xué)生“活”起來(lái)，就需要教師努力點(diǎn)燃孩子情感和智慧的火種，讓學(xué)生噴發(fā)出思維的火花，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。高效“6+1”課堂中的導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢和課下的限時(shí)練，可以說環(huán)環(huán)相扣，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。這種課堂模式，積極落實(shí)了學(xué)生主體、老師主導(dǎo)的課堂角色地位，改變了傳統(tǒng)的課堂面貌，推動(dòng)了老師觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，而且激活了學(xué)習(xí)欲望，使他們更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高質(zhì)量高效益。
►►►
您的教學(xué)理念是什么？
李玉國(guó)老師：多年來(lái)，我一直信守的教學(xué)理念是：（1） 教育的意義在于喚醒，教師不只是傳授知識(shí)，更重要的是啟發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探索、勇于處理問題的能力，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)他們的內(nèi)在潛力；（2）教師要有一顆真摯的愛生之心，既教書又育人，用自己的言行影響學(xué)生，用自己的人格魅力感染學(xué)生；（3）教師對(duì)學(xué)生要有寬容之心，對(duì)后進(jìn)生要有耐心，循循善誘，允許學(xué)生可以不優(yōu)秀，但要天天在進(jìn)步，在不斷糾錯(cuò)中成長(zhǎng)；（4）教師要終生學(xué)習(xí)，可以說是學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境。
►►►
您對(duì)學(xué)生學(xué)好高中語(yǔ)文有哪些指導(dǎo)？
李玉國(guó)老師：語(yǔ)文是學(xué)好各門學(xué)科最基本的工具，現(xiàn)在乃至未來(lái)語(yǔ)文都將是重中之重的學(xué)科。那么如何學(xué)好語(yǔ)文呢？
我認(rèn)為，首先是學(xué)好語(yǔ)文課本知識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)基礎(chǔ)，傳遞文化，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)行思想教育和情感陶冶等等都離不開課本。課本中優(yōu)秀作品都是運(yùn)用語(yǔ)言的典范，是作家智力活動(dòng)的結(jié)晶，也是開啟學(xué)生思維大門的一把鑰匙。只有學(xué)好課本，才能豐富自己，舉一反三，才能使我們的語(yǔ)言不斷從貧乏走向豐富，由幼稚走向成熟，由呆板走向生動(dòng)。
其次是注意課外積累。知識(shí)就像海洋，課本知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。 我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。同時(shí)要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
第三是加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。才如江海文始?jí)眩褂性?shī)書氣自華。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈記日記，有感而發(fā)寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。
如何學(xué)好語(yǔ)文，不妨記一下口訣：
練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)人勤記誦
報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲
語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松
生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻
基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終
►►►
您覺得如何當(dāng)好一名語(yǔ)文老師？
李玉國(guó)老師：雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”我從事語(yǔ)文教學(xué)三十多年了，特別喜歡這句話中“喚醒”的意味。身體的喚醒尚且需要聲音觸摸愛撫和生命的氣息。那靈魂的喚醒，需要什么呢？我認(rèn)為做一個(gè)學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師要注意以下兩點(diǎn)：
一是積極學(xué)習(xí)，積淀文化素養(yǎng)。俗話說：教學(xué)生一碗水，教師得有一桶水。這就需要老師有豐富的知識(shí)，唯有此才能在教學(xué)上做到得心應(yīng)手，才能讓學(xué)生有所得有所獲。人的一生，其實(shí)是不斷積累的過程，文化素養(yǎng)和教學(xué)智慧也是。保持學(xué)習(xí)熱情，就能保持青春活力，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我們應(yīng)該樹立一生備課的理念。
二是情感教學(xué)，只有真情流露，才能抵達(dá)學(xué)生心靈深處。作為教師，接觸過形形色色的學(xué)生。好學(xué)生老師個(gè)個(gè)喜歡，后進(jìn)生就沒有那么幸運(yùn)了，他們成為了南北極，距離老師這個(gè)“太陽(yáng)”最遙遠(yuǎn)。當(dāng)我們無(wú)心無(wú)瑕顧及他們，把溫暖都給了“赤道”——那些好學(xué)生的時(shí)候，他們“南北極”只能終年積雪，永不融化。其實(shí)，處在冰封世界的這些孩子最需要溫暖，作為“太陽(yáng)”的老師應(yīng)該給他們最濃的愛，敞開心扉與他們交流，聆聽他們的心聲，感受他們的喜怒哀樂，及時(shí)回應(yīng)他們心靈的呼喚！
